در اجراي اين كار كه در گام نخست بايد با ظرافت رفتاري و برنامهاي هدايت و صورت پذيرد، بايد از هرگونه برخورد چكشي با دانشآموزاني كه در زمينه حجاب مشكل يا شبهه دارند، پرهيز شود؛ مسئلهاي كه تحت عنوان افراط و تفريط يا برخورد سليقهاي بارها اتفاق افتاده است.
همچنين از آنجايي كه ترويج و تعميق فرهنگ حيا، عفاف و حجاب متناسب با قابليتها و ظرفيتهاي نظام تعليم و تربيت رسمي عمومي كشور از اهداف و راهكارهاي سند تحول بنيادين آموزش و پرورش است، همافزايي اين طرح با برنامههاي پرورشي آموزش و پرورش ميتواند تأثير آن را دو چندان كند.
از طرفي مربيان حجاب مدارس بايد براي برقراري ارتباط تنگاتنگ با والدين دانشآموزان برنامه داشته باشند و براي جلب مشاركت سازنده و اثربخش خانوادهها در حفظ، تعميق و اشاعه حيا، عفاف و پوشش دانشآموزان و ايجاد ساز و كارهاي لازم براي هماهنگي رسانهها و توليدكنندگان كتب و مواد آموزشي، لوازمالتحرير و تجهيزات آموزشي و تربيتي را از اهداف خود قرار دهند، علاوه بر اينكه اقدامات اين مربيان بايد به صورت شبكهاي و در همپوشاني با اقدامات جامعه و خانواده صورت بگيرد، تا آگاهي و تخصص اين مربيان موازي با رفتارشان تعريف مناسبي خارج از تعاريف و برنامههاي كليشهاي و تشريفاتي ارائه كند.
اين برنامه كه بايد جنبه عملياتي بارزتري داشته باشد و در شرايط موجود فراتر از تعارف و تشريفات اجرايي شود، ميتواند همجهت با بازنگري و بازتوليد برنامهها و محتواي آموزشي و روشهاي تربيتي براي درونيسازي و تعميق و ترويج فرهنگ حيا، عفاف و حجاب و اتخاذ تدابير مناسب به منظور جذب، تربيت و به كارگيري نيروي انساني شايسته و متعهد و عامل به رعايت حيا، عفاف و پوشش مناسب در مراكز اداري و آموزشي كشور انجام شود.
در اين راستا شايد بند «طراحي و ارائه الگوي لباس و پوشش مناسب، متنوع، زيبا و آراسته مبتني بر فرهنگ اسلامي ـ ايراني براي مربيان و دانشآموزان در راستاي تقويت هويت اسلامي ـ ايراني و برنامهريزي به منظور اقناع فكري دانشآموزان براي پذيرش قلبي و دروني حيا، عفاف، حجاب و عمل به آن با تبيين ديدگاه اسلام» در سند تحول بنيادين را بتوان به عنوان يك بند مشترك با برنامه ورود مربيان حجاب به مدارس مورد استفاده قرار داد.
به هر رو، از آنجا كه طرح گسترش حجاب و عفاف از پايه و در مدارس، سيستماتيك است، جا افتادن هر جزء آن، عملكرد كلش را دچار نقصان ميكند. بر همين اساس ارزيابي عملكرد مربيان ميتواند مؤثرترين گزينه در پايش ميزان اثرگذاري آنها باشد، به طوري كه هر مربي كه ابهامي در كارنامهاش وجود داشت به سرعت از مسير انجام طرح خارج و جايگزين شود.
اگرچه براي رسيدن به نتيجهاي براي انجام اين كار و ورود به عرصه تربيتي مدرسه و كمك به معاونت پرورشي آموزش و پرورش در عرصه حجاب و عفاف، بيش از شش سال طول كشيده است، اما بايد ديد تربيت اين مربيان و ورود مؤثر آنها به عرصه تعليم و تربيت چه اندازه به طول خواهد انجاميد.
