سپیده آماده | چندی است زمزمه ایجاد رویكرد اسلامی در مدارس از سوی ریاست جمموری، وزیر و سایر مسئولان وزارت آموزش و پرورش به گوش میرسد.
به گزارش «جوان»، اسلامیسازی مدارس در راستای فرمایشات مقام معظم رهبری مبنی بر لزوم ایجاد تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش بر اساس فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی و پرهیز از الگوی غربی ایجاد شد.
موضوع اسلامیسازی مدارس در تاریخ دوم مرداد ماه ۸۹ با امضای برنامه «سند ملی تحول در آموزش و پرورش» از سوی رئیس جمهور آغاز رو براساس آن قرار بر تغییر سیستم آموزشی و محتوای كتابهای درسی گذاشته شد. تصویب نهایی این برنامه كه تدوین آن از پنج سال پیش آغاز شده بود با هدف «اسلامیترسازی مدارس» حدود شش ماه پیش در شورای عالی آموزش و پرورش آغاز شد. احمدینژاد: شاخصهای نظام آموزشی باید اسلامی باشد
به گفته دكتر محمود احمدینژاد در مراسم امضای سند ملی تحول آموزش و پرورش، در جامعه اسلامی كه برعكس دنیای سكولار هدف تربیت انسانهایی متعالی و كمال یافته و حصول به مدینه فاضله است، برای آموزش باید به سمت شاخصهای نظام آموزشی متناسب با معیارهای اسلامی حركت كرد.
حمیدرضا حاجی بابایی وزیر آموزش و پرورش نیز با اشاره به ایجاد تحولات بنیادین با اجرای این سند در آموزش و پرورش گفت: تحول بنیادی میتواند آموزش و پرورش را در زمینههای گوناگون به سمتی سوق دهد كه دانشآموزان درجاتی از حیات طیبه و تربیت اسلامی را دریافت كنند. این در حالی است كه حجتالاسلام محیالدین بهرام محمدیان معاون پژوهش و برنامهریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش در یك نشستی خبری در تاریخ هفدهم خرداد، با تشریح موضوع اسلامیتر شدن مدارس اظهار داشت: با توجه به گذشت بیش از 30 سال از پیروزی انقلاب اسلامی، قادر به ثبت تجارب مدیریتی موفق و ناموفق خود نبودهایم تا از طریق آن قادر به استخراج مدلی مناسب باشیم. به گفته وی، موضوع اسلامیسازی مدارس كه در 30 ساله گذشته به صورت گسسته بوده امروزه تعمیم یافته میشود. لزوم تاسیس مدارس اسلامی وابسته به حوزه
یكی از عرصههایی كه لازم است همه نهادها و سازمانها در آن مشاركت داشته باشند، ارتقای سطح دینی و اخلاقی دانشآموزان است و روشن است كه حوزههای علمیه بیشتر از دیگر نهادها میتوانند در این موضوع فعال باشند، بر همین اساس، طرح ایجاد مدارس اسلامی وابسته به حوزه مطرح شده است.
به گفته حجتالاسلام علی ذوعلم دبیر ستاد همكاریهای حوزه و آموزش و پرورش، در نظام مشاركتی آموزش و پرورش برای ایجاد مدارس وابسته به دستگاهها و سازمانها بر اساس مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش ممكن است دستگاههایی با هدف گسترش جنبههای مهارتی یا جنبههای مختلف علمی تاسیس شود یا مدارسی با هدف ارتقای سطح دینی و اخلاقی دانشآموزان ایجاد شود كه به این گروه از مدارس، مدارس اسلامی گفته میشود. بنابراین ممكن است این مدارس توسط حوزه یا روحانیون یا دیگر مجموعهها تاسیس شود. معاون آموزش و پرورش: تا به حال اسلامیسازی مدارس به گوشم نخورده است
این در حالی است كه ابراهیم سحرخیز، معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به پرسش خبرنگار «جوان» در این باره اظهار بیاطلاعی كرده و با بیان این موضوع كه «مگر مدارس ما اسلامی نبوده كه بخواهیم اسلامیسازی كنیم»، وجود چنین طرحی را در آموزش و پرورش تكذیب میكند. همچنین، حیدر تورانی عضو كمیته پژوهشی دبیرخانه شورای عالی آموزش و پرورش نیز از این طرح و نحوه اجرایی شدن آن اظهار بیاطلاعی میكند!دیدگاه و راهکار
مقام معظم رهبری
تحول آموزش و پرورش باید مبتنی بر فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی وبه دور از الگوهای غربی باشد.
آیت الله جوادی آملی- مرجع تقلید و مدرس برجسته حوزه علمیه قم
تنها راه اسلامی کردن مراکز علمی به ویژه دانشگاهها و آموزش و پرورش، اسلامی کردن علوم است. منظور از اسلامی کردن علوم، افزودن بسم الله به ابتدای آن نیست. علوم فعلی مرده است، اما همین علوم در دانشگاهها و مدارس تدریس میشود و مهمترین کاری که آموزش و پرورش باید انجام دهد این است که این علوم مرده را زنده کند. آموزش و پرورش، مسجد و حسینیه نیست که کار تربیت دانش آموزان متدین را بر عهده داشته باشد، کار آموزش و پرورش تاکنون انجام نشده است و باید انجام شود.
محمود احمدی نژاد – رئیس جمهور
آموزش و پرورش باید به سمت شاخصهای نظام آموزشی متناسب با معیارهای اسلامی حرکت کند که در این مسیر حضور مجتهدان و متفکران حوزوی راهگشا است. حمیدرضا حاجی بابایی وزیر آموزش و پرورش
اسلامی سازی مدارس با ایجاد تعامل و همفکری با دانش آموزان و خانوادههایشان دستیافتنی خواهد بود و این امر هم باعث خواهد شد تا آنها نسبت به فرهنگ اصیل اسلامی توجه ویژه بیشتری پیدا کنند.
شهید باهنر- وزیر اسبق آموزش و پروش این اصل فراموش نشود که در این شرایط حساس انقلاب اسلامی، رسالت اساسی ما، اسلامی کردن محیط های آموزشی و استقرار تربیت اسلامی در محیط های آموزشی است. به همین دلیل باید بهترین چهره های انقلابی و مسلمان و متعهد، مسئولیت واحدهای آموزشی را به عهده بگیرند و آن ها که صالح تر و مبارزتر و با ایمان ترند مسئولیت های اساسی را عهده دار باشند. در زمینه گزینش معلمان، به علت حساسیت موضوع، نهایت دقت باید به کار گرفته شود. مسأله ای که خدمت امام عرض شد، ضرورت استفاده از وجود آقایان طلاب و روحانیون فاضل حوزه علمیه قم در مدارس بود. امام اجازه فرمودند که عده ای از آنان در مدارس برای تقویت مبانی اسلامی و تربیتی دانش آموزان عزیزمان بتوانند خدمت کنند.حجتالاسلام محیالدین بهرام محمدیانمعاون پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش
در کتابهای درسی ما «فاعل حقیقی» چرخه حیات و طبیعت غایب است؛ در حالی که سؤال اصلی ما در طراحی نظام تعلیم و تربیت اسلامی این است که «چه کار کنیم که جای خداوند در علوم خالی نباشد». تدوین «نظریه اسلامی تعلیم و تربیت» ضروری است و باید روح این نظریه در کتاب های درسی جاری باشد. توصیه علما نیز این است که در جریان اسلامی کردن مدارس و علوم، نگاهها و جهتگیریها اسلامی باشد. سوسن کشاورز- معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی
ضعف اساسی که نظام آموزش و پرورش رسمی ما دارد، نبود فلسفه تعلیم و تربیت است. در تدوین این فلسفه ابتدا مبانی آن که پایه علمی و دینی دارد و همین طور برگرفته از دیدگاههای شخصیت برجستهای همچون امام خمینی، آیت الله خامنه ای، شهید بهشتی و علامه طباطبایی است، ترسیم شده که براساس آن مفهوم، هدف، اصول و ساختهای تربیتی شکل می گیرد.
حجت الاسلام علی ذوعلم دبیر ستاد همکاریهای حوزه و آموزش و پرورش
مدارس اسلامی باید با هدف ارتقای سطح دینی و اخلاقی دانش آموزان باید ایجاد شود. ضیاء الدین اعزازی عضو کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی
اسلامی سازی مدارس با حضور علمای دینی میسر شده و این امر باعث افزایش علاقه دانش آموزان به آموزه های اسلامی می شود.
نورالله حیدری دیگر عضو کمیسیون آموزش مجلس
گزینش معلمان بر اساس صلاحیت های اخلاقی و اسلامی لازمه اسلامی سازی مدارس است.
