وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه برای تأسیس دورههای کارشناسی ارشد حرفهای تربیت معلم، نیازمند حمایت دانشگاهها هستیم، گفت: با همکاری دانشگاهها، دانشجویانی را که مستعد معلمی هستند و سواد کافی دارند، در دانشگاهها شناسایی میکنیم و این افراد در سالهای پایانی، بورسیه دانشگاه فرهنگیان میشوند.
رضامراد صحرایی در آیین انعقاد تفاهمنامه دانشگاه فرهنگیان با رؤسای ۱۴ دانشگاه دولتی، با تأکید بر اینکه شکلگیری مؤلفههای قدرتآفرین از مقاطع پایینتر و حتی پیش از مدرسه شروع میشود، گفت: جدیدترین کاری که آموزش و پرورش انجام داده، ایجاد «سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک» است. این سازمان، برای حدود ۸ میلیون کودک زیر هفت سال برنامهریزی میکند که آثار این برنامهریزیها را در آینده خواهیم دید.
وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: تاریخ تربیت معلم از سال ۱۳۲۸ به صورت رسمی در ایران شکل میگیرد و دارالمعلمین و دارالمعلمات، معلمسراهای دخترانه و پسرانه و بعد دانشسرای عالی تربیت معلم در کشور شکل میگیرند. تربیت معلم طی چند سال گذشته در ایران با دانشگاهها ممزوج شدهاست.
صحرایی با تأکید بر اینکه تربیت معلم بعد از انقلاب اوج میگیرد، گفت: تربیت معلم سرمایهای است که از شهید رجایی به ارث رسیدهاست. بیشترین مراکز تربیت معلم به سالهای ۷۳ و ۷۴ تعلق دارد که ۵۲۱ مرکز تربیت معلم در سراسر کشور داشتیم. از دهه ۹۰ نسبت به تربیت معلم غفلت شد و مراکز تربیت معلم کاهش پیدا کرد به گونهای که در سالهای ۸۳ تا ۹۰ مراکز تربیت معلم کمرنگ میشوند.
وزیر آموزش و پرورش به تأسیس دانشگاه فرهنگیان در سال۹۰ اشاره کرد و گفت: قانون میگوید مسیر تأمین معلم در جمهوری اسلامی ایران دانشگاه فرهنگیان است. ماده ۲۸ تعیین کرده که هر کجا دانشگاه فرهنگیان نتوانست معلم مورد نیاز را تربیت کند، میتواند با دانشگاهها برای تربیت معلم همکاری کند. وی افزود: ۵۰۴ هزار معلم در فاصله سال ۹۰ تا ۱۴۰۰ وارد نظام تعلیم و تربیت شدند و همه آنها از مسیر تربیت معلم بودهاست و الان نتایج آن را در وضعیت کشور میبینیم.
صحرایی گفت: اگر دانشگاه فرهنگیان از ابتدا ۲۵ هزار نفر را پذیرش میکرد، با چالش کنونی مواجه نمیشدیم، اما متأسفانه به مرور ظرفیت پذیرش دانشجو در مراکز تربیت معلم کاهش یافت و این برخلاف سیاستهای کشور بود. وزیر آموزش و پرورش خاطر نشان کرد: یکی از خلاقیتهایی که به همت آقای زلفیگل، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری شکل گرفت، دورههای دو مدرکی بود که در تاریخ آموزش عالی و آموزش و پرورش کشور بیسابقه است. ما هیچوقت در درون کشور دو مدرکی نداشتیم. در دانشگاههای ایران هم سابقه ندارد. دانشجو دو سال در خدمت دانشگاههای دولتی است و سپس به دانشگاه فرهنگیان منتقل میشود. وی افزود: با همکاری دانشگاهها، دانشجویانی را که مستعد معلمی هستند و سواد کافی دارند در دانشگاهها شناسایی میکنیم و این افراد در سالهای پایانی، بورسیه دانشگاه فرهنگیان میشوند وحقوق و مزایا دریافت میکنند. آنان در دانشگاه پرورش پیدا میکنند و با دریافت بورسیه به تعهد وزارت آموزش و پرورش در میآیند و سالهای پایانی دروس معلمی را میگذرانند و به محض فارغالتحصیلی از سربازی معاف و وارد عرصه تعلیم و تربیت میشوند.
صحرایی به تکلیف قانونی دانشگاه فرهنگیان اشاره کرد و گفت: برای تأسیس دورههای کارشناسی ارشد حرفهای تربیت معلم، نیازمند حمایت دانشگاهها هستیم. این دورهها بدون همکاری دانشگاهها شکل نمیگیرد. دانشجو معلمان کارشناسی ارشد، علم را در دانشگاه و معلم بودن را در دانشگاه فرهنگیان یاد میگیرند.
