سرویس جامعه جوان آنلاین: به دلیل شیوع کرونا و تعطیلی فیزیکی مدارس، معلمان ناچارند تا پاسی از شب وقت بگذارند که دانشآموزان تکالیف خود را ارسال کنند یا درسها را فرا بگیرند. همچنین اختلالات زیرساختهای آموزش مجازی و همچنین کندشدن اینترنت، سبب شده که معلم و دانشآموز در ساعات استراحت و شبانه نیز به تکمیل فعالیتهای خود بپردازند. به همین دلیل با یک حساب سرانگشتی مشخص میشود که میزان فعالیت هر معلم در هر جلسه را نمیتوان فقط ۳۵ دقیقه محاسبه کرد!
روزی ۵/ ۴ ساعت از حقالتدریس معلمان سوخت!
پرویز رزاقی، مشاور تربیتی مدرسه در این باره به خبرنگار «جوان» میگوید: «معلمان به دلیل عدم پرداخت متناسب حقالزحمه خود دلخور شدهاند. آنها که با جان و دل و با تلاشهای دو چندان به آموزش پرداختند، حالا با دیدن تصمیمات مسئولان برای پرداخت حقالزحمه یک چهارمی شوکه شدهاند.»
رزاقی با بیان اینکه در پرداخت مبلغ حقالتدریس معلمان، ۵/۴ ساعت از حقوق آنها در روز در نظر گرفته نشدهاست، اظهار میدارد: «اینکه جامعه دچار بحران و بیماری شده، معلم نباید تاوان آن را پرداخت کند. این مسئله میتواند انگیزه و امید و تلاش معلم را به حداقل برساند و امید به آموزش را از معلم خواهد گرفت.»
این مشاور تربیتی با بیان مشکلاتی که آموزش آنلاین برای معلمان ایجاد کرده، میگوید: در حالی که معلمان یک تنه به مصاف کمبودهای بیشمار فضای آموزشی آنلاین رفتهاند، وزارتخانه ایثار و فداکاری این معلمان را نادیده گرفته و نهتنها مشوقی برای آنها در نظر نگرفته بلکه با کسر حقوقشان آنها را بیانگیزه کردهاست.»
قراردادی که اهمیتی ندارد
او ادامه میدهد: «قرارداد وزارتخانه با معلم یک قرارداد محتوایی و ارزشی است و نباید مسئولان وزارتخانه سبک و سیاق قرارداد را به سمت قراردادی تجارتی ببرند و بگویند به دلیل بحران کرونا به جای شش ساعت، ۵/ ۱ ساعت در روز بگیرید.»
این مشاور تربیتی میگوید: «وقتی مسئولان تصمیمی میگیرند که بعد از گذشت شش ماه حقالتدریسها را پرداخت کنند و آن هم یک چهارم مبلغ قرارداد! این تصمیمات نشان از بیگانه بودن آنها با موضوع آموزش دارد.»
رزاقی با اشاره به تعداد دانشآموزان هر کلاس که گاهی به ۴۰ نفر نیز میرسد، میگوید: «در اکثر استانهای کشور جمعیت دانشآموزان شهری در هر کلاس بالای ۲۵ نفر است که گاهی این تعداد به ۴۲ نفر نیز میرسد، حالا در نظر بگیرید که یک معلم در چنین حجمی از یک کلاس، آموزش را مجازی برگزار کند. به طور حتم فقط ۳۵ دقیقه زمان میبرد تا این معلم به حضور و غیاب و بررسی تکلیف تکتک دانشآموزان برسد. تدریس و رفع اشکال برای دانشآموزان که خودش یک پروسه طولانی و جداگانهای دارد.»
او با بیان اینکه مسئولان وزارت آموزش و پرورش باید با درایت بیشتری عمل کنند، اظهار میدارد: «دیر پرداخت کردن حقوق معلمان حقالتدریس و در نهایت واریز یک چهارمی آن، بر کیفیت آموزش و فرایند یادگیری دانشآموزان تأثیر سوء میگذارد، زیرا که با این نوع تصمیمات و برخوردها، معلمان انگیزه غنی خودشان را از دست میدهند.»
بررسی مجدد مبالغ حقالتدریس
علی الهیار ترکمن، معاون برنامهریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش درباره اعتراض معلمان به کم بودن رقم واریزی حقالتدریسها گفت: «ما موظفیم براساس میزان کارکرد حقالتدریسها را بدهیم، حقالتدریس بر خلاف حقوق است که یک عدد مشخص و ثابت بوده و به صورت کامل پرداخت میشود.»
او افزود: «برای باقیمانده سال تحصیلی گذشته مبالغی را بابت حقالتدریس به نیروهای شاغل و بازنشسته بدهکار بودیم، اطلاعات را از استانها جمعآوری کردیم، استانها اسامی و میزان کارکرد افراد را دارند که آنها را جمعآوری و به ما اعلام کردند و ما نیز بر اساس رقمهای اعلامی از استانها این موارد را جمعآوری کردیم و یک مرحله واریزی داشتیم.»
الهیار ترکمن اظهار داشت: «برخی همکاران به میزان پرداختی حق التدریسها اعتراض دارند ضمن تأکید بر اینکه بر اساس کارکرد افراد مبلغ حقالتدریس پرداخت میشود، اما باز هم مکاتبهای با استانها داشتیم تا یک بار دیگر موارد را بررسی و پیگیری کنند تا اگر محاسبات کارکرد ماهانه فردی دچار مشکل بود به ما اعلام کنند و مابقی را حتماً پرداخت میکنیم.»ای کاش این بررسیها به نتایج مطلوبی برسد و وزیر آموزش و پرورش و تصمیمگیرندگان این موضوع، طبق قراردادی که برای معلمان حقالتدریس در نظر گرفته شدهبود، مبالغ را پرداخت کنند و سریعاً به اصلاح آن بپردازند.
