گزارش مرکز پژوهشهای مجلس در ارزیابی ارزشیابی توصیفی دانشآموزان
مرکز پژوهشهای مجلس در گزارشی با آسیبشناسی ارزشیابی توصیفی دوره ابتدایی پس از نزدیک به دو دهه اجرا، هشدار داد که این سیاست تحولی بهرغم برخورداری از پشتوانه نظری قوی، در عمل از تحقق اهداف خود بازمانده و به افت پنهان تحصیلی و تشدید نابرابری آموزشی دامن زده است.
کد خبر: ۱۳۸۴۱۸۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۵/۰۲/۲۲