مطرح كردن فعاليت هزار فرقه نوپاي ديني و فعاليت شبكههاي سازماندهيشده براي ترويج بدحجابي در جامعه، در يك همايش آموزشي و پرورشي، مثل همانديشي دبيران استاني كانون تربيت اسلامي يعني تسري نگرانيها در زمينه تهديدهاي اجتماعي كه ميتوانند مدارس و دانشآموزان را نيز مبتلا كنند. اين مسئله در حالي از سوي وزير آموزش و پرورش دولت نهم مطرح شد كه آموزش و پرورش به دليل ضعف برنامهريزي و فعاليتهاي تربيتي و پرورشي به شدت زير فشار صاحبنظران و افكار عمومي قرار دارد.
اگرچه نقش تربيتي در سنين ابتدايي آموزشپذيري دانشآموزان بايد ممزوج و مستتر در آموزش شود تا اثرگذاري بيشتري داشته باشد، با اين حال زمانهاي توقف فرآيند آموزش را نهتنها نميتوان زماني براي فراغت از تربيت برداشت كرد بلكه فعاليتهاي تربيتي و پرورشي پررنگتر از قبل ميشوند. به همين دليل است كه در تعطيلات و اوقات فراغت، فرصت براي رويارويي مقتدرانهتر با آسيبها و تهديدهايي كه دانشآموزان را در معرض قرار ميدهند، بيشتر ميشود.
تهديدهاي نوپديد و انفعال آموزش و پرورشبه هر رو محمود فرشيدي، وزير آموزش و پرورش دولت نهم و دبير كل كانون تربيت اسلامي پنج شنبه گذشته در سيزدهمين همانديشي دبيران كانون تربيت اسلامي استانهاي كشور با عنوان «معلمان، پيگير مطالبات رهبري» با بيان اينكه از ۳ هزار فرقه نوپاي ديني در جهان، هزار فرقه در كشور فعاليت ميكنند، گفت: شبكههاي سازماندهيشدهاي براي ترويج بدحجابي در جامعه فعاليت ميكنند. فرشيدي به مسئله بدحجابي اشاره كرد و ادامه داد: شبكههايي در سطح شهر در خصوص بدحجابي فعاليت ميكنند و مثلاً از ساعت 8 صبح تا 4 بعد ازظهر با گرفتن پول در قبحزدايي فعاليت دارند.
دبيركل كانون تربيت اسلامي با يادآوري اين نكته كه دامن زدن به اختلافات بين شيعه و سني و رواج فرقه تكفيري در كشور از سياستهاي دشمنان است، خاطر نشان كرد: از 3 هزار فرقه نوپاي ديني در جهان، هزار فرقه در كشور فعاليت ميكنند.
اين در حالي است كه فعاليتهاي پرورشي و تربيتي در آموزش و پرورش همواره با انتقاد مواجه بودهاند؛ به طوري كه عبدالجبار كوچكي نژاد، عضو كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس در آخرين اظهارنظر خود از به حاشيه رفتن فعاليتهاي پرورشي انتقاد كرده و كمبود منابع مالي و نيروي انساني متخصص در معاونت پرورشي را بزرگترين مشكل اين دست فعاليتها خوانده است. وي گفت: پس از انقلاب، فعاليتهاي پرورشي در مدارس مطابق با اهداف نظام و اهداف آموزشي براي هر دانشآموز تعريف شد كه بايد دانشآموزان در حساسترين مقطع سني كه دوره راهنمايي و دبيرستان است، آموزشهاي لازم را در ابعاد مختلف ديني، فرهنگي و اعتقادي ببينند.
دافعه پرورشي و جاذبه تهديداتكوچكينژاد افزود: متأسفانه در طول اين سالها برنامههاي پرورشي در مدارس به روز نشده و تمامي برنامهها تكراري است كه اين منجر به بيانگيزگي و بيعلاقگي دانشآموزان براي حضور در كلاسهاي درس پرورشي ميشود.
اين نماينده مجلس ادامه داد: متأسفانه در دورهاي معاونت پرورشي در وزارت آموزش و پرورش منحل شد كه در نهايت نمايندگان مجلس با توجه به ضرورتهاي برنامههاي پرورشي مصوبه تشكيل معاونت پرورشي و تربيتي را ارائه دادند اما در زمان حاجي بابايي به دليل گرايش اين وزير به فعاليتهاي تربيت بدني، معاونت پرورشي از تربيت بدني جدا شد. وي با بيان اينكه حاجي بابايي برخلاف مصوبه مجلس اين دو معاونت را از يكديگر جدا كرد، گفت: امروز شاهد هستيم كه فعاليتهاي پرورشي در آموزش و پرورش در حاشيه است و هيچ گونه توجهي نه در تخصيص منابع و نه در اختصاص نيروي متخصص به اين معاونت نميشود.
وي ادامه داد: بازسازي نيروي انساني و اختصاص منابع مالي ويژه به اين معاونت و تدوين برنامههاي پرورشي و تربيتي متناسب با پيشرفتهاي روز دنيا و در نظر گرفتن وجود ماهوارهها و شبكههاي اينترنتي مختلف از ضرورتهاي آموزش و پرورش براي تربيت نيروي انساني آينده كشور است. قطعاً اگر پايگاه فكري و اعتقادي دانشآموزان در مدارس محكم شود منجر به صرفهجويي در بسياري از هزينههاي آينده كشور در موضوعات ساماندهي ناهنجاريهاي اجتماعي و آسيبها ميشود.
عضو كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس با اشاره به اينكه در حال حاضر به دليل غفلت از فعاليتهاي پرورشي، كشور هزينههاي زيادي را براي جبران اين غفلت در موضوع آسيبهاي اجتماعي پرداخت ميكند، گفت: حساسترين گزينشها در آموزش و پرورش بايد مربوط به گزينش مربيان پرورشي باشد كه اميدواريم اين وزارتخانه در ساماندهي نيروي انساني و جذب نيروهاي جديد در اين زمينه به اين موارد توجه كند؛ چراكه در بسياري از مواقع شاهد هستيم كه معلمان انتقالي يا معلمان اضافه به فعاليتهاي پرورشي هدايت ميشوند كه اين خارج از اصول و ضوابط برنامههاي پرورشي تعريف شده است.
پرورشي اولويت آخر مدارسدر حال حاضر در مدارس از ساعت فعاليتهاي پرورشي براي جبران عقبافتادگيهاي ساير دروس استفاده ميشود و اين مسئله در مدارس كار و دانش و فني و حرفهاي به مراتب بيشتر و حادتر است. از طرفي در حال حاضر به دليل كهنه بودن محتواي مباحث پرورشي در مدارس و سرعت اندك به روزرساني آنها بيشتر از آنكه دانشآموزان را جذب كند، آنها را دل آزرده كرده و با توجه به اينكه نمره خاصي به اين درس داده نميشود، اكثريت دانشآموزان ترجيح ميدهند كه به جاي شركت در كلاسهاي پرورشي به ورزش يا ساير برنامههاي درسي بپردازند. البته در بهترين حالت، فعالترين مدارس در زمينه برنامههاي پرورشي، فهرستي خلاصه در خواندن سرود و تئاتر و خلاقيتهاي فردي يا طراحي روزنامه ديواري را براي دانشآموزان تدارك ميبينند، در حالي كه علم و تكنولوژي دائماً در حال پيشرفت است و بايد فعاليتهاي پرورشي و فرهنگي متناسب با اين علم به روز شود.
همچنين كمبود نيروهاي پرورشي متخصص و آشنا به مسائل روز اجتماع در مدارس، يكي از آسيبها در اين رابطه است. متأسفانه هنوز ضرورتهاي فعاليتهاي پرورشي در مدارس و تأثيرگذاري اينگونه اقدامات در نظام آموزشي و تربيت دانشآموز توسط هيچ كس درك نشده و همواره اين معاونت دستخوش تغيير و تحول ميشود. البته در اين ميان برخي نيز بر اين باورند كه چنين ادعاهايي بزرگنمايي شده تهديدهاي احتمالي هستند كه تا اين اندازه هم بعد ندارند و گروهي سعي دارند همايشهاي آموزشي و تربيتي را به فرصتي براي بيان دغدغههاي شخصي و عرض اندام در عرصههاي اجتماعي و فرهنگي و حتي سياسي خود تبديل كنند. گفتني است سيزدهمين نشست همانديشي، دبيران كانون تربيت اسلامي استانهاي كشور با صدور بيانيهاي به كار خود پايان داد. در اين بيانيه بر پرهيز از نگاه سياسي و حزبي در انتصاب مديران آموزش و پرورش تأكيد شد.
دولتمردان محترم بقول خودشان نه بخاطر بزوربردن مردم به بهشت لا اقل بخاطر قسمی که درباره عمل بقانون اساسی و اجرای قوانین کشور یاد کرده اند جلواین همه بی بند وباری ودهن کجی را بگیرند لا اقل ازورود افراد بی حجاب وقانون شکن بادارات وارگانها چلوگیری کنند و باکار کنانی که دوگانه عمل میکنند یعنی موقع حاضر شدن سرکار یکجور ومواقع کشت زنی در خیابان طور دیگرظاهرمیشوند برخورد کند 
