سپيده آماده- چندي است زمزمه ايجاد رويكرد اسلامي در مدارس از سوي رياست جمموري، وزير و ساير مسئولان وزارت آموزش و پرورش به گوش ميرسد.
به گزارش «جوان»، اسلاميسازي مدارس در راستاي فرمايشات مقام معظم رهبري مبني بر لزوم ايجاد تحول بنيادين نظام آموزش و پرورش بر اساس فلسفه تعليم و تربيت اسلامي و پرهيز از الگوي غربي ايجاد شد.
موضوع اسلاميسازي مدارس در تاريخ دوم مرداد ماه ?? با امضاي برنامه «سند ملي تحول در آموزش و پرورش» از سوي رئيس جمهور آغاز رو براساس آن قرار بر تغيير سيستم آموزشي و محتواي كتابهاي درسي گذاشته شد. تصويب نهايي اين برنامه كه تدوين آن از پنج سال پيش آغاز شده بود با هدف «اسلاميترسازي مدارس» حدود شش ماه پيش در شوراي عالي آموزش و پرورش آغاز شد.
احمدينژاد: شاخصهاي نظام آموزشي بايد اسلامي باشد
به گفته دكتر محمود احمدينژاد در مراسم امضاي سند ملي تحول آموزش و پرورش، در جامعه اسلامي كه برعكس دنياي سكولار هدف تربيت انسانهايي متعالي و كمال يافته و حصول به مدينه فاضله است، براي آموزش بايد به سمت شاخصهاي نظام آموزشي متناسب با معيارهاي اسلامي حركت كرد.
حميدرضا حاجي بابايي وزير آموزش و پرورش نيز با اشاره به ايجاد تحولات بنيادين با اجراي اين سند در آموزش و پرورش گفت: تحول بنيادي ميتواند آموزش و پرورش را در زمينههاي گوناگون به سمتي سوق دهد كه دانشآموزان درجاتي از حيات طيبه و تربيت اسلامي را دريافت كنند. اين در حالي است كه حجتالاسلام محيالدين بهرام محمديان معاون پژوهش و برنامهريزي آموزشي وزارت آموزش و پرورش در يك نشستي خبري در تاريخ هفدهم خرداد، با تشريح موضوع اسلاميتر شدن مدارس اظهار داشت: با توجه به گذشت بيش از 30 سال از پيروزي انقلاب اسلامي، قادر به ثبت تجارب مديريتي موفق و ناموفق خود نبودهايم تا از طريق آن قادر به استخراج مدلي مناسب باشيم. به گفته وي، موضوع اسلاميسازي مدارس كه در 30 ساله گذشته به صورت گسسته بوده امروزه تعميم يافته ميشود.
لزوم تاسيس مدارس اسلامي وابسته به حوزه
يكي از عرصههايي كه لازم است همه نهادها و سازمانها در آن مشاركت داشته باشند، ارتقاي سطح ديني و اخلاقي دانشآموزان است و روشن است كه حوزههاي علميه بيشتر از ديگر نهادها ميتوانند در اين موضوع فعال باشند، بر همين اساس، طرح ايجاد مدارس اسلامي وابسته به حوزه مطرح شده است.
به گفته حجتالاسلام علي ذوعلم دبير ستاد همكاريهاي حوزه و آموزش و پرورش، در نظام مشاركتي آموزش و پرورش براي ايجاد مدارس وابسته به دستگاهها و سازمانها بر اساس مصوبه شوراي عالي آموزش و پرورش ممكن است دستگاههايي با هدف گسترش جنبههاي مهارتي يا جنبههاي مختلف علمي تاسيس شود يا مدارسي با هدف ارتقاي سطح ديني و اخلاقي دانشآموزان ايجاد شود كه به اين گروه از مدارس، مدارس اسلامي گفته ميشود. بنابراين ممكن است اين مدارس توسط حوزه يا روحانيون يا ديگر مجموعهها تاسيس شود.
معاون آموزش و پرورش: تا به حال اسلاميسازي مدارس به گوشم نخورده است
اين در حالي است كه ابراهيم سحرخيز، معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به پرسش خبرنگار «جوان» در اين باره اظهار بياطلاعي كرده و با بيان اين موضوع كه «مگر مدارس ما اسلامي نبوده كه بخواهيم اسلاميسازي كنيم»، وجود چنين طرحي را در آموزش و پرورش تكذيب ميكند. همچنين، حيدر توراني عضو كميته پژوهشي دبيرخانه شوراي عالي آموزش و پرورش نيز از اين طرح و نحوه اجرايي شدن آن اظهار بياطلاعي ميكند!
10 ديدگاه راهبردي براي اسلاميسازي مدارس
عنوان ديدگاه و راهكار
مقام معظم رهبري: تحول آموزش و پرورش بايد مبتني بر فلسفه تعليم و تربيت اسلامي و به دور از الگوهاي غربي باشد.
آيتالله جوادي آملي، مرجع تقليد و مدرس برجسته حوزه علميه قم:
تنها راه اسلامي كردن مراكز علمي به ويژه دانشگاهها و آموزش و پرورش، اسلامي كردن علوم است. منظور از اسلامي كردن علوم، افزودن بسم الله به ابتداي آن نيست. علوم فعلي مرده است، اما همين علوم در دانشگاهها و مدارس تدريس ميشود و مهمترين كاري كه آموزش و پرورش بايد انجام دهد اين است كه اين علوم مرده را زنده كند. آموزش و پرورش، مسجد و حسينيه نيست كه كار تربيت دانشآموزان متدين را بر عهده داشته باشد، كار آموزش و پرورش تاكنون انجام نشده است و بايد انجام شود.
محمود احمدينژاد، رئيس جمهور: آموزش و پرورش بايد به سمت شاخصهاي نظام آموزشي متناسب با معيارهاي اسلامي حركت كند كه در اين مسير حضور مجتهدان و متفكران حوزوي راهگشا است.
حميدرضا حاجي بابايي وزير آموزش و پرورش: اسلاميسازي مدارس با ايجاد تعامل و همفكري با دانشآموزان و خانوادههايشان دستيافتني خواهد بود و اين امر هم باعث خواهد شد تا آنها نسبت به فرهنگ اصيل اسلامي توجه ويژه بيشتري پيدا كنند.
شهيد باهنر، وزير اسبق آموزش و پروش:
اين اصل فراموش نشود كه در اين شرايط حساس انقلاب اسلامي، رسالت اساسي ما، اسلامي كردن محيطهاي آموزشي و استقرار تربيت اسلامي در محيطهاي آموزشي است. به همين دليل بايد بهترين چهرههاي انقلابي و مسلمان و متعهد، مسئوليت واحدهاي آموزشي را به عهده بگيرند و آنها كه صالحتر و مبارزتر و با ايمانترند، مسئوليتهاي اساسي را عهدهدار باشند. در زمينه گزينش معلمان، به علت حساسيت موضوع، نهايت دقت بايد به كار گرفته شود. مسئلهاي كه خدمت امام عرض شد، ضرورت استفاده از وجود آقايان طلاب و روحانيون فاضل حوزه علميه قم در مدارس بود. امام اجازه فرمودند كه عدهاي از آنان در مدارس براي تقويت مباني اسلامي و تربيتي دانشآموزان عزيزمان بتوانند خدمت كنند.
حجتالاسلام محيالدين بهرام محمديان، معاون پژوهش و برنامهريزي آموزشي وزارت آموزش و پرورش: در كتابهاي درسي ما «فاعل حقيقي» چرخه حيات و طبيعت غايب است؛ در حالي كه سؤال اصلي ما در طراحي نظام تعليم و تربيت اسلامي اين است كه «چه كار كنيم كه جاي خداوند در علوم خالي نباشد». تدوين «نظريه اسلامي تعليم و تربيت» ضروري است و بايد روح اين نظريه در كتابهاي درسي جاري باشد. توصيه علما نيز اين است كه در جريان اسلامي كردن مدارس و علوم، نگاهها و جهتگيريها اسلامي باشد.
سوسن كشاورز، معاون وزير آموزش و پرورش و رئيس سازمان آموزش و پرورش استثنايي: ضعف اساسي كه نظام آموزش و پرورش رسمي ما دارد، نبود فلسفه تعليم و تربيت است. در تدوين اين فلسفه ابتدا مباني آن كه پايه علمي و ديني دارد و همين طور برگرفته از ديدگاههاي شخصيت برجستهاي همچون امام خميني، آيتالله خامنهاي، شهيد بهشتي و علامه طباطبايي است، ترسيم شده كه براساس آن مفهوم، هدف، اصول و ساختهاي تربيتي شكل ميگيرد.
حجت الاسلام علي ذوعلم، دبير ستاد همكاريهاي حوزه و آموزش و پرورش: مدارس اسلامي بايد با هدف ارتقاي سطح ديني و اخلاقي دانشآموزان ايجاد شود.
ضياء الدين اعزازي، عضو كميسيون آموزش مجلس شوراي اسلامي: اسلاميسازي مدارس با حضور علماي ديني ميسر شده و اين امر باعث افزايش علاقه دانشآموزان به آموزههاي اسلامي ميشود.
نورالله حيدري ديگر عضو كميسيون آموزش مجلس: گزينش معلمان بر اساس صلاحيتهاي اخلاقي و اسلامي لازمه اسلاميسازي مدارس است.
