جوان آنلاین: تجربه چندین ساله ما به عنوان معلمان مقطع ابتدایی نشان میدهد برگزاری کلاسهای دانشآموزان به صورت مجازی، چالشهایی را با خود به همراه دارد که میتواند موجب افت کیفیت آموزشی و کاهش سطح یادگیری در دانشآموزان شود و در بلندمدت خسارتهای جبرانناپذیری را به سطح علمی دانشآموزان و میزان بازدهی آنان وارد کند. اولین مسئله در این باره نبود یا کمبود زیرساختهای مناسب برای برگزاری کلاسهای مجازی و همچنین ناآشنایی و تسلط نداشتن اولیا و برخی از معلمان به پلتفرمهای داخلی و خارجی برای برگزاری کلاسهای آنلاین است که این امر موجب سردرگمی معلمان و اولیای دانشآموزان شده است. به عنوان مثال در دو هفته اخیر که بستر برگزاری کلاسها از سمت آموزشوپرورش الزاماً اپلیکیشن شاد اعلام شد، معلمان و دانشآموزان برای استفاده از این نرمافزار مجبور به تعیین نقش در بستر شاد بودند، اما با خطاهای مکرر از سمت این نرمافزار مواجه میشدند و آن دسته از افرادی که موفق به برگزاری کلاسشان در این بستر شدند نیز مدام از کند بودن آپلود مطالب آموزشی و ناکارآمدی این فضا برای تدریس شکایت داشتند.
مسئله بعدی که میتوان به آن اشاره کرد، ابعاد روانی موضوع است. مجازیشدن مکرر و بینظم و قاعده آموزشمدار لطمه روانی زیادی را هم به معلمان و هم به دانشآموزان وارد میکند. معلم به علت ناکارآمدی فضای آموزش مجازی و نبود بازدهی مناسب دانشآموزان در اکثریت موارد مجبور به تکرار مجدد مطالب در روزهای حضوری کلاس خواهد شد و این موضوع او را از بودجهبندی آموزشیاش عقب خواهد انداخت که جبران این مسئله بار روانی مضاعفی را هم به معلم و هم به دانشآموزان وارد خواهد کرد، همچنین دانشآموزان با تعطیلیهای مکرر، نوعی بیثباتی و ناپایداری را تجربه میکنند که اثرات سوئی بر مراعات ضوابط مدرسه خواهد گذاشت و از جدیت آنان در امور آموزشی خواهد کاست.
| معلم مقطع دبستان / شهر صدرا
