اظهارات روز گذشته وزير علوم، تحقيقات و فناوري مبني بر اين بودكه هماكنون نسبت استاد به دانشجو 32 است كه اين نسبت بايد با استخدام 20 هزار استاد به 18 برسد و از طرفي گفتههاي وي در مراسم اختتاميه آخرين دوره جشنواره خوارزمي كه زمان تربيت دانشجوي تحصيلات تكميلي براي جذب در هيئتهاي علمي به سر آمده، نشان ميدهد، جامعه دانشگاهي بايد منتظر تغييرات اساسي در تقسيم كشوري نسبت استاد به دانشجو با محوريت بند ج ماده 16 برنامه پنجم توسعه باشد.
رضا فرجيدانا، صبح روز گذشته در مراسم بيستوسومين دوره تقدير از اعضاي هيئت علمي نمونه كشور كه با حضور رئيسجمهور در نهاد رياست جمهوري برگزار شد، با ارائه آماري در خصوص نسبت استاد به دانشجو در دانشگاههاي وزارت علوم و دانشگاه آزاد اظهار داشت: به واسطه كميتگرايي كه در سالهاي گذشته صورت گرفته بود، هماكنون نسبت استاد به دانشجو 32 است كه اين نسبت بايد با استخدام 20 هزار استاد به 18 برسد. وي خاطر نشان كرد: متأسفانه در دانشگاه آزاد اين نسبت 53 است، در حالي كه با جذب 10 هزار استاد بايد به 33 برسد.
آموزش عالي در چهارراه نسبتها
مجموعه آموزش عالي به دليل ماهيتش كه به آموزش صرف متكي نيست و در آن علوم به همراه كاربست اجتماعي و اقتصادي آنها مورد توجه است، ارتباط استاد و دانشجو به ساعات كلاس محدود نميشود. بنابراين خلاقيت و ابتكار عمل در رهبري فرآيند پژوهشها و مطالعات نياز به زمان و فراغت فكري بيشتري دارد كه اين امر با استناد به گفتههاي فرجي دانا به دليل گسترش ظرفيتهاي پذيرش مغفول مانده است و براي جبران اين كمبود نياز به استخدام 2 هزار نفر عضو هيئت علمي است. اين در حالي است كه وي چندي پيش و در مراسم اختتاميه جشنواره خوارزمي با انتقاد از جذب درصد بالايي از فارغ التحصيلان مقطع تحصيلات تكميلي در هيئتهاي علمي گفت: زمان تربيت فارغالتحصيلان براي عضويت در هيئت علمي به پايان رسيده است. استناد به همين اظهارات شخص اول آموزش عالي كشور نشان ميدهد، مسئله نيروي انساني در آموزش عالي نيز محتاج نگاه آمايشي است و در اين راه بايد با دقت و ظرافت عمل كرد. به عبارتي آموزش عالي بايد در عين در نظر گرفتن سهم براي كرسيهاي استادي، از سوق فارغالتحصيلان مقاطع تحصيلات تكميلي به جامعه و صنعت و عرصههاي كاربرد نيز غافل نشود و در اين راه مديريت ظريفي نياز است. هر چند اميد ميرود اين آمايش نيروي انساني متخصص در رشتهها و گرايشهاي مختلف نيز موكول به تدوين سند ديگري نشود. بايد ديد مديريت آموزش عالي چگونه خواهد توانست در عين حفظ نسبت جذبشدهها در هيئتهاي علمي و جذبشدهها در عرصههاي اجتماعي و كاربردي و صنعتي، نسبت استاد به دانشجو را نيز روي مرز استانداردها حفظ كند.
هديه استاد نمونه به رئيسجمهور و وزرا
گفتني است در پايان مراسم تجليل از 14 استاد نمونه كشوري، محمدعلي حسين پور فيضي، استاد پايه 36 رشته راديوبيولوژي دانشگاه تبريز ديروز به عنوان يكي از استادان نمونه كشوري يك لوح تقدير و 10 سكه از رئيسجمهور دريافت كرد. وي پيش از دريافت هداياي خود، پشت تريبون رفت و با تأكيد بر اينكه دانشگاهها اتاق فكر و گنجينهاي براي كشور به شمار ميآيند، ادامه داد: استادان دانشگاه هميشه و همه در خدمت نظام بوده و هستند و نقش خود را ايفا كردهاند. حسينپور افزود: دانشگاهيان و نخبگان براي اقتصاد و تعالي كشور قد علم كردهاند و با دشمن خود با كمك علم به مبارزه بر ميخيزند. اين استاد نمونه كشوري از رئيسجمهور خواست كه اجازه ندهند نخبگان كشور را تضعيف كنند، نخبگان هيچگاه تهديد نيستند و هميشه يك فرصت به شمار ميآيند. حسين پور در ميان سخنان خود خطاب به رئيسجمهور گفت: پيش از آنكه شما به اهل قلم هديه دهيد، من چهار قلم با خود به همراه آوردهام و اجازه ميخواهم اين قلمها را به شما هديه دهم. وي سپس اين قلمها را به رئيسجمهور، وزراي علوم و بهداشت همچنين معاون
علمي- فناوري رئيسجمهور تقديم كرد.