طبق اظهارات منصور کبگانيان بر اين موضوع تأکيد شد که هدايت تحصيلي نبايد اجباري باشد و طبيعي است که آموزش و پرورش به تنهايي نميتواند اين کار را انجام دهد و منزلت اجتماعي و درآمد مشاغل مختلف هم در اين زمينه مؤثر است.
اين در حالي است که طي روزهاي اخير تحليلي از سوي روزنامه «جوان» با همين مضمون منتشر شده بود.
بنابراين گزارش، منصور کبگانيان، دبير ستاد راهبري اجراي نقشه جامع علمي کشور در تشريح دستور و مصوبات هشتاد و دومين جلسه اين ستاد گفت: در ابتداي جلسه سهشنبه گذشته، موضوع هدايت تحصيلي در آموزش و پرورش ونحوه اعمال اين هدايت با توجه به همه ابعاد موضوع مطرح شد و در جمعبندي مباحث مطرح شده توسط اعضا بر اين موضوع تأکيد شد که هدايت تحصيلي نبايد شکل اجبار به خود بگيرد و استعداد و علاقه دانشآموز بايد به صورت هماهنگ مدنظر باشد.
وي افزود: طبيعي است که آموزش و پرورش به تنهايي نميتواند اين کار را انجام دهد و منزلت اجتماعي و درآمد مشاغل مختلف هم در اين زمينه مؤثر است.
عضو شوراي عالي انقلاب فرهنگي ادامه داد: دبير شوراي عالي آموزش و پرورش گزارشي در اين زمينه ارائه کرد و قرار شد علاوه بر وزارت علوم و بهداشت با وزارتخانههاي ذيربط هماهنگيهاي لازم صورت پذيرد تا بحث هدايت تحصيلي به صورت مثبت و ايجابي پيش رود.
گفتني است ورود ستاد راهبري اجراي نقشه جامع علمي کشور به موضوع هدايت تحصيلي با رويکرد يادشده در حالي صورت ميگيرد که «جوان» نيز طي روزهاي اخير در تحليلي بر اين موضوع تأکيد کرده که آموزش و پرورش به عنوان جزئي از مجموعه به وجودآورنده عدم توازن در نيروي انساني و از عوامل برهم خوردن تعادل بازارکار يكتنه وارد ميدان تورم نيروي انساني در رشتههايي مانند پزشكي شده است، در حالي که براي برونرفت از شرايط کنوني نياز به اقدام جمعي و شبکهاي از سوي نهادهاي گوناگون است.
همچنين در بخش ديگري از اين گزارش بر چيدن هرم مشاغل و درآمدها در بازاركار عكس شرايط كنوني و از پايين به بالا تأکيد شده است. يعني بر مبناي كارآمدي و مهارت افراد، نه مدرك تحصيلي آنها. در اين صورت ديگر نه تنها اجباري در انتخاب رشتههاي مهارتي يا جلوگيري از ادامه تحصيل در رشتههايي مانند رشته تجربي نخواهد بود، بلكه با افزايش تمايل و گرايش به رشتههاي مهارتي و درآمدزا اين بار سنگين ناخودآگاه از دوش آموزش و پرورش برداشته ميشود.
