مجلسيها از سرسختترين منتقدين طرح پر سر و صداي تعطيلي مدارس بودند و در اظهار نظرهاي مختلف، آن را مخالف تحول بنيادين يا حتي منافي روح قانون ميدانستند. در جلسات متعدد نمايندگان مجلس با مسئولان آموزش و پرورش، سرانجام مقرر شد روزهاي پنجشنبه در آموزش و پرورش بهعنوان ساعات كاري براي بهرهگيري در حوزه تربيتي، كلاسهاي فوق برنامه و كارهاي اردويي و نظاير آن استفاده شود و آموزش و پرورش ظرف چند ماه از شهريور، گزارش تدوين برنامههاي مدارس درخصوص نحوه فعاليت در امور پرورشي را به كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس ارائه دهد. البته آموزش و پرورش در اين رابطه سابقه بدقولي داشت و رئيس كميسيون آموزش مجلس هشتم نيز ۳۰ شهريور ۹۰ اعلام كرد: «قرار بود آموزش و پرورش تا ۲۹شهريور برنامههاي خود را براي روزهاي پنجشنبه مدارس اعلام كند، اما اين وعده آموزش و پرورش هم مانند وعدههاي ديگرش عملي نشد.»
بنابراين ميتوان گفت آموزش و پرورش با يك سال و سه ماه تأخير، روز گذشته (۲۹ آذر ۹۱) مجموعه برنامههاي فرهنگي و پرورشي روزهاي پنجشنبه مدارس را تدوين كرده است.
اين خبر را حسين هژبري معاون پرورشي و فرهنگي وزارت آموزش و پرورش اعلام كرد. اما تا اينجاي ماجرا كليتي از طرح بود و سؤالات و ابهاماتي زيادي را باقي ميگذاشت.
پدر بزرگها و مادر بزرگها به مدارس ميآيند اسماعيل بحريزاده، مشاور معاون پرورشي وزير آموزش و پرورش در گفت و گو با «جوان» جزئيات اين طرح را اينطور شرح ميدهد: برنامه اعلام شده «بسته فرهنگي- اجرايي مدارس در روزهاي پنجشنبه» نام دارد كه شامل ۴۰ عنوان فعاليت ميشود. وي برجستهترين سرفصل اين فعاليتها را به شرح زير بر ميشمرد: اردوي خلاقيت، ايجاد گلخانه براي مدارس، برگزاري جشن تولد دانشآموزان، اردو و بازديد در روز پنجشنبه، عصري با قرآن، شب شعر، مسابقات ورزشي دانشآموزان با حضور اوليا، مهماني مهربانيها (ديدار با خانوادههاي شهدا)، مهماني تجربهها (دعوت از پدربزرگها و مادر بزرگها)، تريبون آزاد دانشآموزي، جشنواره بازيهاي بومي و محلي، كارگاههاي آموزش پدافند غيرعامل و اجراي نقاشي همگاني ماندگار.
بحري زاده ادامه ميدهد: مدير مدرسه اين برنامهها را به دانشآموزان ابلاغ ميكند و چنانچه استقبال كردند، مدير براي اجراي آنها برنامهريزي و زمينهسازي ميكند.
بيتأثير در كارنامه آموزشي و مؤثر در كارنماي تربيتي وي با تأكيد بر اينكه شركت در اين دورهها و برنامهها اختياري است، خاطرنشان ميكند: شركت در اين برنامهها تاثيري در ارزيابي رسمي دانشآموزان ندارد، اما در كارنماي تربيتي دانشآموزان كه در دست تعريف است، مؤثر خواهد بود. بنا به گفته مشاور معاون پرورشي وزير آموزش و پرورش از آنجا كه اين برنامهها در قالب فوق برنامه تعريف شدهاند، هزينه شركت در آنها به عهده خانوادهها است.
دانشآموزان بيبضاعت همچنان پنج شنبهها تعطيلند مشاور معاون پرورشي وزير آموزشوپرورش همچنين تصريح ميكند: اين برنامهها براي همه مقاطع طرحريزي شده است. علاوه براين بحري زاده ميگويد: تمام اين برنامهها قابليت اجرايي شدن در تمام مدارس را ندارند و اين مسئله مختص مدارس روستايي نيست. برخي از مدارس شهري نيز نميتوانند اين برنامهها را كامل برگزار كنند. وي همچنين در خصوص اداره اين دورهها نيز ميافزايد: اين مسئله بستگي به تشخيص مدير مدرسه دارد، اما اداره اين دورهها به عهده نيروهاي رسمي نيست. مثلاً چند جلسهاي را از يك متخصص پرورش گل و گياه استفاده ميكنند. بنابراين گزارش، فعاليتهاي ذكر شده در «بسته فرهنگي- اجرايي مدارس در روزهاي پنجشنبه» برنامههاي پيشنهادياند كه در صورت تأييد وزير آموزش و پرورش اجرايي ميشود. گفتني است اين طرح شنبه در اختيار وزير قرار ميگيرد. از سوي ديگر و با توجه به آنچه بيان شد، سهم ناچيزي از اين برنامهها به دانشآموزان مناطق كمتر برخوردار ميرسد و پنجشنبهها براي دانشآموزان بيبضاعتتر همچنان تعطيل است.
