آئین نامه نظام آموزش مهارت وفناوری به منظور ايجاد هماهنگی و يكپارچهسازی در امر سياستگذاری، هدايت، حمايت، اعتبار بخشی و نظارت بر آموزشهای مهارتی متناسب با نيازهای شغلی ، پس از تصويب هيأت وزيران ابلاغ شد.
حبیب الله کارگر مدير کل آموزش فنی و حرفه ای استان یزد اهداف نظام آموزش مهارت و فناوری را تربیت و افزايش كارايی و اثر بخشی نیروی انسانی موردنياز در بخشهای مختلف صنعت، كشاورزی، خدمات و فرهنگ و هنر بر اساس استانداردهای شغلی، فرهنگ ارزشی ـ بومی و نياز بازار کار داخلی اعلام کرد.
وی گفت: تقاضای بازارهای منطقهای و بينالمللی متناسب با نظام اشتغال كشور و اشاعه و نهادينه سازی فرهنگ كسب و كار مبتنی بر استعداد، دانش و مهارت، توانایی وكارآفرينی با رويكرد ارزشهای اسلامی و اخلاق حرفهای از دیگر اهداف این نظام است كه با تصويب هيأت وزيران و ابلاغ آن توسط معاون اول رئيس جمهوری لازم الاجرا شده است.
کارگر توسعه كمی و كيفی آموزشهای مهارت و فناوری مبتنی بر پژوهشهای كاربردی و آمايش سرزمين، طراحی و تدوين مدلها و روشهای انعطافپذير در آموزشهای مهارت و فناوری تقاضا محور، نيازسنجی مستمر آموزشی مبتني بر آمايش سرزمين و برنامه ريزی، سازماندهي و هدايت آموزشهای مهارت و فناوری با توجه به نظام های آموزشی بينالمللی را از مأموریت های نظام آموزش مهارت وفناوری برشمرد.
وی اضافه کرد: ازدیگر مأموریت های نظام آموزش مهارت وفناوری ،معرفی و هدايت فارغ التحصيلان نظام آموزش مهارت و فناوری به بازار كار، تأمين نياز آموزشی حوزه های شغلی تـا بالاترين سطـوح آموزشعـالی مهارت و فناوری بر اساس تحولات فناوری ، فراهم كردن زمينه آموزش مادامالعمر ، فراهم نمودن امكان تجميع دورههای آموزش تكميلی بين سطوح تحصيلی و معادل سازی با دورههای رسمی از مأموريتهای نظام آموزش مهارت و فناوری كشور است.
مدير کل آموزش فنی و حرفه ای استان یزد درخصوص نحوه استقرار نظام آموزش مهارت و فناوري كشور عنوان کرد: براساس آيين نامه نظام آموزش مهارت و فناوری، سازمان ملی مهارت و فناوری، مسئول اجرای مصوبات شورای سياستگذاری اين نظام، يكپارچه سازی، هدايت و اعتلای آموزشهای مهارتی و استقرار نظام جامع مهارت و فناوری از طريق سه زير نظام آموزش مهارت و فناوری،صلاحيت حرفه ای و شرايط احراز اشتغال است .
حبیب الله کارگرتصریح کرد: در اين نظام، دورههای آموزش مهارت و فناوری در بخشهای دولتی، عمومی، تعاونی و خصوصی و در سطوح محلی، ملی، منطقهای و بينالمللی برگزار می گردد.
وی گفت: اركان نظام آموزش مهارت و فناوری شامل نظام آموزش عالی مهارت و فناوری و نظام آموزش فنی و حرفهای (دوره های تکمیلی بین سطوح تحصیلی) است.
وی یادآور شد: سطوح تحصيلی در هر دو نظام آموزش نظری و نظام آموزش مهارت و فناوری از نظر ارزش هم تراز بوده و فارغ التحصيلان هر يك از سطوح تحصيلی در اين دو نظام می توانند بر اساس شرايط عمومی و اختصاصی پذيرش، در سطوح بالاتر در هر یک از دو نظام ادامه تحصيل دهند. عناوين دوره های عالی مهارت و فناوری در اين نظام به ترتيب كاردانی فنی، مهندسی فناوری ،مهندسی فناوری ارشد و مهندسی فناوری خبره است، كه به ترتيب هم تراز سطوح كاردانی، كارشناسی، كارشناسی ارشد و دكتری در نظام آموزش نظری است.
