پیشرفت‌های مالزی در آموزش مرهون توجه دولت است

ورود 92 درصد دبستانی‌ها در مالزی به مقطع متوسطه

آموزش در مالزی با دوره پیش دبستانی برای کودکان چهار تا شش ساله شروع می‌شود و به عنوان مهد‌کودک در سراسر کشور توسط دولت و مؤسسات غیر دولتی و بخش خصوصی اداره می‌شود.تأکید اصلی در این دوره فراهم آوردن محیطی امن و شوق انگیز برای کودکان است تا آنها را برای ورود به دبستان آماده سازد آموزش در مدارس ابتدایی برای کودکان هفت ساله شروع می‌شود.طول دوره ابتدایی شش سال است و از دو مرحله پایه‌های اول تا سوم و پایه‌های چهارم تا ششم تشکیل شده است در مرحله اول هدف آماده ساختن دانش‌آموزان برای خواندن، نوشتن و حساب است و در آن به رشد شخصیت، رفتارها و ارزش‌ها تأکید شده است. در مرحله دوم آموزش ابتدایی دانش آموزان به تمرین برای کسب دانش و مهارت‌های پیش حرفه‌ای مشغول می‌شوند و در پایان این دوره‌ شش ساله، از طریق امتحان عمومی و متمرکز که آزمون ارزشیابی دوره ابتدایی، نامیده می‌شود، ارزیابی می‌شوند.آموزش متوسطه شامل دو دوره متوسطه مقدماتی تا دوره سه ساله راهنمایی، مختص سنین 12 تا 15 سال و دوره متوسطه تکمیلی و دوره دو ساله دبیرستان مختص سنین 16 تا 17 سال است و آموزش متوسطه در ادامه آموزش ابتدایی قرار دارد. در این دوره آموزش هنر عمومی است‌دانش آموزانی که دوره ابتدایی را در مدارس ملی می‌گذرانند بلافاصله وارد دوره سه ساله مقدماتی متوسطه (راهنمایی) می‌شوند، ولی دانش آموزانی که دوره ابتدایی را در مدارس چینی و تأملی گذرانده‌اند باید یک دوره میانی یک ساله را بگذرانند؛ هدف از این دوره میانی توانمند سازی دانش آموزان در کسب مهارت کافی در زبان «باها سامالایو» است که زبان اصلی آموزش در دوره متوسطه مقدماتی به شمار می‌رود، با وجود این دانش آموزان چینی و تأملی که آزمون ارزشیابی پایانی دوره ابتدایی را در سطح مطلوب بگذرانند، می‌توانند مستقیماً به دوره سه ساله متوسطه مقدماتی راه یابند در پایان این دوره نیز دانش آموزان در آزمون ارزشیابی پایانی شرکت می‌کنند. هدف اصلی دوره آموزشی متوسطه توسعه هر چه بیشتر استعداد و توان فردی دانش‌آموزان در رفتارهای کل نگرانه، تعادلی و منسجم است. همچنین از نظر جسمانی، احساسی، روحی و فکری درصدد تربیت افرادی هماهنگ و متعادل با استانداردهای والای معنوی است. برای دستیابی به این هدف آموزش و پرورش در دوره متوسطه باید دانش آموزان را در موارد زیر توانمند سازد: افزایش مهارت زبانی به منظور برقراری ارتباطات مؤثر آنان، تقویت قابلیت و استعداد در کاربرد زبان «باها‌سامالایو» به عنوان زبان ملی و رسمی در کسب دانش و نیل به وحدت ملی، تقویت و ارتقای توانایی فکری متناسب با تفکر خلاق، انتقادی و عقلی‌ کسب دانش و پرورش مهارت‌های اصلی و کاربرد آن در زندگی روزانه و ... از جمله مهم‌ترین برنامه‌های آموزش سطح مقدماتی طی سال‌های 1999 – 1997 می‌توان به دروس پایه اعم از زبان باهاسامالایو، انگلیسی، ریاضیات، دروس اسلامی، علوم، مهارت‌های زندگی، جغرافیا، تاریخ، آموزش، اخلاق، آموزش تربیت بدنی و آموزش هنر اشاره کرد. در آموزش متوسطه مقدماتی دوره راهنمایی و دانش آموزان، آموزش عمومی را کسب می‌‌کنند و مهارت‌های اصلی مورد نیاز را برای زندگی و برای اینکه شهروندانی مفید باشند افزایش می‌دهند. همچنین ‌مهارت‌ها‌ی یادگیری و آموزش پیش حرفه‌ای را که در دوره دبستان کسب کرده‌اند تقویت می‌کنند.از زمان استقلال، مالزی از پیشرفت‌های چشمگیری در حوزه‌ آموزش برخوردار شده است؛ برخورداری از جمعیت 92 درصدی باسوادان، نمونه‌ای از پیشرفت کشور در حوزه آموزش به شمار می‌آید. نرخ ثبت نام دانش آموزان در مدارس ابتدایی 90 درصد است که حدود 92 درصد در آنها به دوره متوسطه راه می‌یابند. اعمال تغییرات اساسی و پیشرفت‌های گسترده در ساختار حوزه آموزش، موجب برخورداری کشور مالزی از سیستم یکپارچه آموزشی با وجود تنوعات نژادی شده است. همچنین افزایش قابل توجهی در نرخ ثبت نامی در تمامی سطوح آموزش مشهود است. با وجود پیشرفت‌های به دست آمده مذکور برای توسعه آموزش کشور قوانین آموزش مصوب سال 1961 بازنگری شد و مؤسسات آموزش خصوصی تمامی سطوح را نیز در برگرفته است. مطابق این بازنگری‌ها بخش خصوصی در فراهم‌سازی موقعیت‌های آموزشی ایفای نقش کرده و عمدتاً به تکمیل تلاش‌های دولت در روند توسعه و پیشرفت آموزشی کشور مبادرت کرده است.به طور کلی می‌توان گفت پیشرفت برنامه‌های آموزش همگانی در مالزی مرهون توجه دولت به آموزش و اختصاص بودجه‌های کلان به این بخش است. ‌ طرح توسعه آموزش و پرورش در سال‌های 2001 تا 2010 با اهداف و آرمان‌های خط مشی ملی برای ساختن جامعه‌ای یکپارچه، انعطاف پذیر و شایسته همسو شده است تا نوعی اقتصاد دانش محور را توسعه دهد، منابع انسانی را تقویت و محیطی با دوام را حفظ کند. هدف نهایی این طرح‌های میان مدت و بلند مدت این است که مالزی دولتی کاملاً پیشرفته و مبتنی بر الگوی خوب باشد. ‌تأکید اساسی در طرح توسعه آموزش، بهبود کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی و متوسطه از طریق اجرای سنجش مناسب در راستای فراساختاری آموزش و تأمین منابع است. آموزش در مالزی طی پنج دهه اخیر دوره رشد خود را داشته است، هر چند که مدتی به نظر می‌رسید به انزوا کشیده شده بود. ولی از دهه 1980 در برابر توسعه‌های جهانی در رشته‌های اقتصاد آموزش و پرورش، حساس‌تر و مسئولیت پذیرتر شده است. امروزه کشور مالزی قادر است به طور مؤثری از عهده هجوم جهانی و مدرنیزه شدن و فناوری برآید و در واقع از آن بهره‌مند شده است. مهم‌ترین ویژگی‌ نظام آموزش مالزی انعطاف پذیری، قابلیت انطباق و پیشتاز بودن و شیوه بینش مداری در عمل است.