سپيده آماده- ايجاد رويکرد اسلامي در مدارس در راستاي اجراي سند تحول بنيادين آموزش و پرورش چندي است از سوي مسئولين مورد توجه قرار گرفته است.
به گزارش «جوان»، با توجه به نقش مهم آموزش و پرورش در تدوين معيارهاي نظام، اسلامي سازي مدارس در قالب حضور متفکران ديني و دانشگاهي در اين نهاد مي تواند ما در حصول به اين هدف ياري رساند.
در دنياي سکولار غربي هدف از تعليم و تربيت، ساختن انسان ها متناسب با آرمانهاي اين نظام است و سيستم آموزشي نيز بر همين اساس شکل گرفته است اما در جامعه اسلامي چون کشور ما که اخلاقيات حرف اول را مي زند، همه نهادها و به خصوص آموزش و پرورش بايد سعي در ارتقاي سطح ديني و اخلاقي دانش آموزان داشته باشند.
به اعتقاد ضياء الدين اعزازي عضو کميسيون آموزش مجلس شوراي اسلامي در خصوص اسلامي سازي مدارس، به دليل مشغله هاي حال دانش آموزان در مدارس به دليل حجم بالاي درس ها که گاه از حضور در مساجد و محافل ديني و مذهبي جلوگيري مي کند، وجود علماي ديني در مدارس يکي از الزامات نظام آموزش و پرورش است.
گزينش عقيدتي معلمان
نورالله حيدري ديگر عضو کميسيون آموزش مجلس شوراي اسلامي نيز معتقد است شالوده اساسي طرح تحول بنيادين نظام آموزش و پرورش در اسلامي سازي است. پس از وقوع انقلاب اسلامي همه نهادها و به خصوص آموزش و پرورش به سوي نهادينه سازي فرهنگ اسلامي گام برداشت. گزينش معلمان بر اساس صلاحيت هاي اخلاقي و اسلامي به گونه اي که رفتار معلم الگويي براي بنيانگذاري اصول اسلامي و اخلاقي در وجود دانش آموز باشد از مصاديق اين امر است.ايجاد معماري اسلامي در مدارس
به گفته وي از ديگر روش هاي اسلامي سازي مدارس آموزش مسائل ديني و اخلاقي متناسب با پايه تحصيلي در کنار مسائل درسي به دانش آموزان است. همچنين ايجاد فضاهاي اسلامي در معماري مدارس از ديگر نکات قابل توجه است. تعليم و تربيت اسلامي بايد در فضايي اميخته با نمادهاي اسلامي صورت گيرد. به اعتقاد حيدري، از ديگر موارد قابل بررسي آموزش خانواده ها در جهت همسان سازي تفکرات ديني والدين و معلمان مدارس براي جلوگيري از ايجاد دوگانگي اعتقادي در دانش آموزان است.
