جوان آنلاین: حسین سیمایی، در اجلاس افتتاحیه دوره جدید کارگروههای تخصصی برنامهریزی آموزش عالی که با حضور رؤسای کارگروهها و جمعی از استادان برجسته کشور برگزار شد، با اشاره به آثار گسترده جنگ بر آموزش عالی کشور، آن را نقطه عطفی در سیاستگذاری علم و فناوری دانست و بر ضرورت بازنگری جدی در اولویتها و برنامههای این حوزه تأکید کرد.
وی با بیان اینکه جنگ، نیازهای جامعه، بازار و صنعت را تغییر داده و افکار عمومی را نیز تحت تأثیر قرار داده است، اظهار کرد: ترومای جنگ، فضایی متفاوت برای استادان، دانشجویان و عموم مردم ایجاد کرده و هزینههای ناشی از تخریب زیرساختها بسیار سنگین بوده است.
وزیر علوم افزود: وقتی یک آزمایشگاه از بین میرود، تنها یک ساختمان یا چند دستگاه نابود نشده، بلکه یک اکوسیستم علمی، شبکهای از ارتباطات انسانی، سوابق پژوهشی، هماهنگیها و پشتیبانیهای تخصصی از هم گسسته میشود. جنایت دشمن فراتر از تخریب فیزیکی بوده و به سرمایه اجتماعی و علمی کشور آسیب زده است.
حتی با تخصیص کامل اعتبارات آموزش عالی دستکم ۴۰ درصد نسبت به قبل از جنگ عقبتر است
وی گفت: با وجود تلاشهای دولت در حمایت از آموزش عالی، حتی با تخصیص کامل اعتبارات و رشد مناسب بودجه، آموزش عالی دستکم ۴۰ درصد نسبت به قبل از جنگ عقبتر است و درآمدهای اختصاصی دانشگاهها به دلیل کاهش قراردادهای صنعتی و فعالیتهای بینالمللی کاهش یافته است.
سیمایی با تأکید بر اینکه مهاجرت نخبگان یکی از خطرات محتمل در دوران پس از جنگ است، تصریح کرد: همه این شرایط ایجاب میکند در سیاستگذاری علم و فناوری تجدیدنظر کنیم و اولویتهای آموزشی و پژوهشی کشور را بازتعریف کنیم. آموزش چه در جنگ، چه در صلح و چه بعد از جنگ، مهمترین ماموریت دانشگاه است.
وی با اشاره به تجربه کشورهای درگیر جنگ مانند ژاپن، آلمان و بوسنی و هرزگوین گفت: دانشگاه باید پشتوانه دوران سازندگی، اقتصاد کشور، بازسازی نیروی انسانی و تقویت انسجام ملی باشد. تقویت هویت ایرانی اسلامی، افزایش مدارا و آموزش زندگی برای همه، از اهداف مهم نظام آموزشی در شرایط جدید است.
احتمال بازنگری در تقویم دانشگاهی
وزیر علوم همچنین از احتمال بازنگری در تقویم دانشگاهی خبر داد و گفت: ممکن است با محدودیت انرژی و تغییرات سبک زندگی، تقویم دانشگاهی تغییر کند. مناطق سردسیر یا گرمسیر باید متناسب با شرایط اقلیمی و منابع انرژی برنامهریزی جدیدی داشته باشند.
طراحی آموزشهای مؤثرتر و کوتاهتر
وی درخصوص برنامههای درسی نیز اظهار داشت: برخی واحدهای درسی قدیمی کارآمدی خود را از دست دادهاند و منسوخ شدهاند و باید جایگزین شوند. کمکردن حجم واحدها به معنای افت کیفیت نیست؛ زیرا با بهرهگیری از فناوریهای آموزشی و هوش مصنوعی میتوان آموزشهای مؤثرتر و کوتاهتر طراحی کرد.
وزیر علوم در پایان تأکید کرد: جنگ فرصتی برای تجدیدنظر در برخی سنتها و رویههایی است که در شرایط عادی امکان اصلاح آن وجود نداشت. اکنون زمان آن است که با همافزایی جامعه دانشگاهی مسیر جدیدی برای آینده آموزش عالی کشور ترسیم کنیم.
