دكتر حميدرضا جمالي مهموئي / عضو هيئت علمي دانشگاه خوارزمي تهران
برخي از اين اختلافنظرها به راحتي قابل رفع هستند؛ به ويژه در مواردي كه اختلافنظر علمي است، ميتوان آن را با مراجعه به منابع علمي برطرف كرد. اما گاه اختلافنظر ناشي از تجربه يا تفاوت ديدگاه است. به عنوان مثال استاد معتقد است كه بايد فلان كار نيز انجام شود اما دانشجو معتقد است كه آنچه انجام شده كافي است. مخالفت مستقيم و مصرّانه در جلسه مشاوره با استاد راهنما ميتواند به تيره شدن روابط استاد و دانشجو منجر شود. اگر استاد در جلسه مشاوره موردي را از دانشجو خواست كه وي واقعاً به دلايل منطقي، موافق آن نبود، بهتر آن است كه به جاي مخالفت بيدرنگ و ناگهاني، برخي مشكلات پيشنهاد استاد را برشمرده و از وي براي تفكر در مورد آن مدتي فرصت بخواهد. طبيعي است كه در اين فرصت هم دانشجو ميتواند به تصميم بهتري برسد و هم استاد فرصت خواهد داشت تا در مورد ديدگاه دانشجو و پيشنهاد خود دوباره تأمل كند.
گاه نيز دانشجو قرباني اختلاف نظر ميان استاد راهنما و استاد مشاور ميشود. براي پرهيز از اين مسئله بهتر است كه جلسات مشاوره معمولاً به صورت سه نفره با حضور هر دو استاد برگزار شود تا اگر اختلافنظري نيز ميان آنها وجود دارد به طور مستقيم با گفتمان ميان خود آنها برطرف شود. دانشجو بايد بسيار هوشيار باشد تا به پيغامبر ميان استاد راهنما و استاد مشاور به ويژه در مواردي كه اختلافنظر دارند تبديل نشود.
روابط انسانها همانند خود آنها پيچيده است. كيفيت رابطه استاد و دانشجو بر كيفيت پژوهش پاياننامه تأثير ميگذارد و شايسته است كه دانشجو به عنوان ذيفنع اصلي اين رابطه، از تمام تلاش و ذكاوت خود براي مديريت بهتر اين رابطه استفاده كند.
