حسين نادريمنش با اشاره به تدوين و تصويب آييننامه جديد دورههاي كارداني، كارشناسي پيوسته و ناپيوسته در شوراي برنامهريزي آموزش عالي گفت: در صورت تأييد اين آييننامه توسط وزير علوم، نمرات درسي دانشجويان از شيوه نمرهدهي صفر تا ۲۰ به شيوه نمرهدهي از ۹ تا ۲۰ تغيير ميكند. وي با بيان اينكه در تدوين آييننامه كارداني و كارشناسي براي كاهش اضطراب دانشجويان، پيشنهاد داديم كف نمرهاي كه به دانشجو داده ميشود ۹ باشد، اظهار داشت: برخي از دانشجويان با گرفتن نمره يك يا ۲ از يك درس با وجود موفقيت در ديگر درسها، دچار مشكلاتي همچون افت معدل يا مشروطي ميشوند. درصورت تصويب كف نمره ۹، درعين حال كه دانشجو از آن درس نمره نياورده و دوباره مجبور است آن را بگذراند، لطمه زيادي به معدل او وارد نميشود.
حذف احتمالي نمرات صفر تا ۸ در شرايطي از سوي مسئولان وزارت علوم مطرح شده است كه اين مشكل يكي از دغدغههاي هميشگي دانشجويان در طول تحصيل به حساب ميآمد. گرفتن نمرات پايين در زمان تحصيلات تكميلي، جدا از آنكه فرد را با مشكل دوباره برداشتن همان درس مواجه ميساخت، سبب ميشد تا دانشجو بهرغم نمرات بالاي ديگر با مشكل مشروطي يا حتي معدلي پايينتر از آنچه لايقش است، مواجه شود. اما بر اساس اين مصوبه، شايد همان دغدغهاي كه صاحبنظران هميشه داشتهاند، يعني پژوهش محوري در دانشگاهها باب شود.
سليمي: اين طرح به مطالعات بيشتري نياز دارد اما دبير كميسيون آموزش مجلس شوراي اسلامي در همين ارتباط به خبرنگار اجتماعي «جوان» ميگويد: پيشنهادي كه از سوي مسئولان وزارت علوم مطرح شده است، پيشنهاد بسيار خوبي است اما بايد در اين خصوص بيشتر فكر شود تا طرح بدون مطالعه نباشد.
عليرضا سليمي در پاسخ به اين سؤال كه آيا عدالت در صورت اجراي اين مصوبه زير پا گذاشته نميشود، هم ميافزايد: براي من هم اين سؤال مطرح است كه آيا با اين طرح عدالت زير پا گذاشته نميشود؟ مشروط بودن هم جزو قواعد دانشجويي است، اما تفاوت فردي كه ۲ گرفته و ۸ ميگيرد، در اين طرح چيست؟ آيا اين طرح در نهايت دچار خلل و تنبلي در دانشجويان نميشود؟
قديمي: مهمترين مصوبه وزارت علوم است
اما مديركل دفتر برنامهريزي و حمايت آموزش عالي در اين باره به«جوان» ميگويد: هنوز اين مسئله نهايي نشده است و پس از بررسي توسط كميتههاي تخصصي و با درنظرگرفتن جوانب كار، تصويب ميشود. سعيد قديمي ميافزايد: آييننامهاي تحت همين عنوان حدود ۱۵ سال پيش تصويب شده است و در يكي از بندهاي اين آييننامه هم نمرات از صفر تا ۲۰ ذكر شده است. از آن زمان تاكنون بندهاي زيادي به اين آييننامه افزوده شده اما طي ساليان قبل مشكلات زيادي در ارتباط با اين بند.
به وجود آمده است. از جمله اين مشكلات اين بوده كه اگر دانشجويي نمره زير پنج بگيرد، محكوم به مشروط شدن است. ما اميدواريم تا با حلو فصل كردن مشكلات اين طرح به سرعت پيش از مهر ماه اين مصوبه را تصويب كرده و آن را نهايي كنيم. قديمي در پاسخ به سؤالهاي دبير كميسيون آموزش مبني بر زير پا گذاشتن عدالت هم بيان ميكند: اينها سؤالاتي است كه براي ما هم وجود دارد (!) و بايد كار كارشناسي روي آن توسط كارشناسان صورت گيرد. اما در اين ارتباط دو نظريه وجود دارد. بعضي ميگويند كه اگر دانشجويي نمره ۲ گرفت، دو شود و ۸ گرفت ۸. اما برخي ميگويند كسي كه ۲ گرفته است، دو ضربه جدي ميخورد؛ هم مشروطي و هم برداشتن دوباره درس و چون هزينه سنگيني را بايد متحمل شود، پس اجراي طرح حذف صفر تا ۸ عين عدالت است.
مديركل دفتر برنامهريزي و حمايت آموزش عالي عنوان ميكند: كساني كه نمرات پايين دريافت ميكنند، درنهايت تنبيه زيادي را متحمل ميشوند. اين ماجرا با زندگي ۵/۳ ميليون دانشجو سروكار دارد و بيترديد مهمترين آييننامه وزارت علوم خواهد بود كه در صورت مصوب شدن، تعداد مشروطيها را كم و دو اصل ارتقاي كيفيت تحصيل و كاهش ماندگاري بيموقع دانشجو در دانشگاه را تحت تأثير قرار ميدهد.
قادري فر: دانشجو به جاي حفظ كردن، ياد ميگيرد اسماعيل قادريفر، مدير كل پژوهش و پشتيباني وزارت علوم هم در اين رابطه به «جوان» ميگويد: اين طرح به سمتي ميرود كه دانشجو از سمت حفظيات به سمت يادگيري و تعليم برود و اين بيشك به سود آموزش عالي است. اگر با اين نگاه و ديد كه دانشجو به سمت محوريشدن يادگيريها پيش رود، به اين طرح نگاه شود بيتريد حتي استرسهاي موجود در امتحانات هم كاسته ميشود.
