از طرفي وزير آموزش و پرورش اعلام كرده تا پايان تيرماه تمام برنامههاي سند تحول بنيادين تصويب و از ابتداي مهرماه سال جاري اين سند به طور كامل اجرا ميشود و هر ابهامي كه در اين زمينه وجود داشته باشد او و مديرانش پاسخگو هستند.
اين دو اظهار نظر كه اتفاقي در يك روز بيان شدهاند، خيلي اتفاقي هم نقيض يكديگر از آب درآمدهاند. اجراي قوانين در آموزش و پرورش هميشه اما و اگر داشته و دارد. چه بسا اجراي قوانيني در حوزه آموزش و البته پرورش كه به حكم آماده نبودن بدنه آموزش و پرورش يا فراهم نبودن زيرساختها معلق ماندهاند؛ مثل قانون معروف حذف كنكور. اين بار مسئله، اجرا شدن يا نشدن طرح تعطيلي پنجشنبههاي مدارس است.
از گوشه و كنار شنيده ميشود كه اين طرح در مدارس دو نوبته اجرا نميشود. ابراهيم سحرخيز، معاون آموزش متوسطه وزير آموزش و پرورش به قصد رفع ابهام از اين ماجرا، علت اين امر را اينطور بيان ميكند:« با توجه به اينكه اين مدارس در مناطقي قرار گرفتهاند كه با كمبود فضاي آموزشي مواجه هستند يا جزء مناطق مهاجرپذير هستند، لذا يك شيفت آموزش جوابگو نيست به همين دليل اجراي طرح تعطيلي پنجشنبهها نيز امكان ندارد.»
اجراي طرح تعطيلي پنجشنبههاي مدارس در حالي قابليت اجرا به طور كامل را ندارد كه به اذعان سحرخيز، اين طرح يكي از برنامههاي مهم سند تحول بنيادين است و بنا به گفته حاجي بابايي اين سند از ابتداي مهرماه جاري به طور كامل اجرا ميشود.
ظاهراً عبارت «به طور كامل» حوالي آموزش و پرورش معاني چند وجهي دارد كه بقيه از آن بيخبرند. جامعيت اين قانون چطور توجيه ميشود كه در آن شرايط مناطق پرجمعيت و مهاجرپذير در نظر گرفته نشده است؟ شايد پاشنه آشيل اجرا نشدن قوانين در حوزه آموزش و پرورش، در نظر گرفتن ايدهآلها در تصويب قوانين است و شايد شايدهاي ديگر. تحول بنيادين در آموزش و پرورش يكي از مهمترين دغدغههاي مقام معظم رهبري از سال ۶۷ تاكنون بوده است كه اين موضوع در شوراي عالي آموزش و پروش در همان سال آغاز شد و اين مطالبه تا هفت سال قبل ادامه يافت.
۵۰۰پژوهشگر بررسي نقشه جامع آموزش و پرورش را از هفت سال پيش آغاز كردند و طي پنج سال گذشته ۳۰ پروژه در اين حوزه انجام شد و پژوهشهاي انجام شده در شوراي عالي آموزش و پرورش كه با عضويت هشت وزير تشكيل ميشود، مطرح شد. سپس تحقيقات انجام شده در اين شورا هشت ماه به طول انجاميد و سند تحول بنيادين در آموزش و پرورش تصويب شد، اما براي استحكام بيشتر، شوراي عالي انقلاب فرهنگي كميته سهجانبهاي تشكيل داد، اين كميته نيز هشت ماه ديگر سند تحول را بررسي كرد، پس از تصويب، سند تحول، تحويل شوراي عالي انقلاب فرهنگي شد و هشت ماه ديگر زمان سپري شد تا اين سند در شوراي عالي انقلاب فرهنگي تصويب شود و پس از ۲۲ جلسه، نقشه جامع علمي كشور در شوراي عالي انقلاب فرهنگي به تصويب رسيد و اكنون پس از پنج سال كار تحقيقاتي ۵۰۰ پژوهشگر اين سند امروز نهايي شده است.
اما همه اين گزارش كار كه توسط حاجيبابايي در صحن مجلس قرائت شد يك طرف و آنچه در عمل به اسم اجراي اين سند در آموزش و پرورش اتفاق ميافتد طرف ديگر قرار دارد. البته سحرخيز فراموش نكرده تعداد مدارس دو نوبته را با لفظ كم توصيف كند؛ اما بهتر بود آمار دقيقي از اين مدارس مطرح ميكرد تا افكار عمومي خود در مورد كم يا زياد بودن آنها قضاوت كنند. وي در ضمن از تلاش بيوقفه آموزش و پرورش براي تك نوبته كردن تمام مدارس كشور گفته است كه اميدواريم جامه عمل بپوشد.
