درِ ورودی مترو شلوغ است. صدای کشیده شدن چرخ چمدانها روی پلهها با صدای پیوسته هشدار قطار مخلوط شده. میان این رفتوآمد، زنی با ویلچر کنار دستگاه بلیت ایستاده
افراد دارای شرایط خاص تا جایی که ممکن است، باید در جامعه حضور داشته باشند و صرفاً در گروههای خاص محدود نشوند. مثلاً اگر من نابینا هستم، اشکالی ندارد که در مدرسه نابیناها کار کنم، اما خوب است با بچههای دیگر هم کار کنم. چه اشکالی دارد یک مدرسه عادی یک معلم نابینا یا معلم با ویلچر داشته باشد؟ بچهها میبینند که انسانها با هم متفاوت هستند و این تجربه برایشان مفید است
برای نگهداری مؤثر از فرد معلول، خانوادهها نیاز به آموزش در چند زمینه اساسی دارند. این آموزشها شامل آشنایی با اصول مراقبتهای روزمره مانند نحوه کمک به حرکت، تغذیه و بهداشت فرد معلول، مدیریت استرس، مهارتهای ارتباط با افراد دارای معلولیت، حمایتهای روانشناختی برای ارائه پشتیبانی عاطفی به فرد دارای معلولیت و توسعه مهارتهای زندگی برای ارتقای استقلال فرد معلول است
مائده صباغ ترکان، کار درمانگر و سرپرست واحد توانبخشی حرفهای بیمارستان رازی:
توصیه من به خانوادههایی که تازه وارد مسیر توانبخشی شدهاند، این است که ابتدا اطلاعات درست و علمی را از متخصصان معتبر دریافت کنند و از افرادی که دانش کافی درباره معلولیت ندارند، مشاوره نگیرند. اهداف را کوچک و قابل دستیابی انتخاب کنند تا ناامید نشوند و کودک معلول را با دیگران مقایسه نکنند و محیطی مهربان و امن برای او فراهم کنند
سازمان بهزیستی قرار است سامانه غربالگری ژنتیک را راهاندازی کند و افراد با استفاده از این سامانه و دادن اطلاعات نوع بیماری در خانواده، افراد پرخطر از نظر بروز اختلالات ژنتیکی شناسایی و به مرکز مشاوره ژنتیک ارجاع شوند. راهاندازی این سامانه میتواند به ارتقای سلامت خانوادهها و در نتیجه جامعه کمک کند
